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いじめ対策に全国の教育委員会や学校で
使われています。


 【作品情報】   ひとみ輝くとき 人権 いじめ/虐待問題     




 深刻な社会問題に発展した学校裏サイト。
  
携帯電話やインターネットを悪用し陰湿ないじめを無くすために使われています。
   また、いじめ問題解決やいじめ対処法にも役立ったとの御意見を頂いています。


サンプルムービー追加しました。
Windows media playerのみ対応



2008年教育映像祭優秀作品賞受賞
2008年9月19日優秀映像教材推奨社会教育部門で優秀作品賞を受賞いたしました。
     

マスコミ(TV・新聞)に掲載されました
○2008年9月28日 西日本新聞に掲載されました。
 詳細は画像をクリックしてください。

○西日本新聞Web版 子育て夢ひろばにも掲載されています。

○中学校でのDVDを使用した人権学習の様子が
 2008年12月「読売ザKANSAI」で取材を受け、放映されました。
 その時の感想文はこちら


子ども達がこの映画を見て、「いじめは命に係る重要な問題
で、人として絶対に許されないこと」に気づいてくれました。


ある中学校での映画鑑賞後のアンケートによると、約7割の生徒さんが自分は傍観者であることに気づいたと答えています。




ひとみ輝くとき 人権いじめ問題
子ども達がこの映像を見て「いじめの構造」を知ったとき、自分はどの立場にいるのかを判断し、みなで考え話し合いのできる映像です。


映画のシーンの一部をご紹介します。
@携帯電話を使ったいじめ
「きもい」「うざい」など名指しで誹謗中傷を繰り返す生徒。
A被害者の気持ちは
毎日繰り返されるいじめやいやがらせに耐え切れず不登校に。そして・・・

Bいじめをなくすために
学校・地域・家庭が一体となり、このいじめの問題に取り組みます
Cいじめの構造を理解する
自分は今どの立場にいるのかを理解しやすく解説



画像をクリックで拡大
学校・地域・家庭で考え、解決する

いじめの構造

・被害者 いじめられている
・加害者 いじめている
・観衆   周りではやしたてる。喜んでいる。
・傍観者 見てみぬふりをする。
・仲裁者 やめさせようとしている


毎日ひっきりなしに送られてくる、誹謗中傷や現金を要求するメールに悩む拓也。次第に追い詰められ不登校に陥り、死を意識して郊外の展望台に立ったところを老夫婦に声をかけられ事なきをえる。
いじめの責任は加害者だけにあるのか?
学校・家庭・地域が一体となってこの問題に取り組み、クラス全員で話し合い、ほとんどの生徒達が仲裁者ではなく、傍観者や観衆であることに気づいていく。






解説書付き
ビデオ及びDVDをお買い上げの皆様に、この映像の解説書をお付けしています。
解説書には本映像の活用にあたっての留意点・あらすじ・シナリオいじめ問題参考資料・いじめの図解などが記載されています。このビデオを活用される場合は、地域・学校の実態に応じて、効果的な学習プログラムの手法や工夫の参考にしていただければ幸いです。
数に限りがございますので、お早めにお申し込み下さい。





作品名 ひとみ輝くとき
ジャンル・テーマ 人権 いじめ問題/虐待問題
視聴対象 中学生以上 一般地域社会
上映時間 35分
スタッフ 製作:八頭司 享  監督:内澤 豊
出演 久保 明  生稲 晃子  草川祐馬  他
形態 ビデオ版  日本語字幕 あり/なし
DVD 版
  日本語字幕 あり(メニュー切り替え)
制作協力 福岡フィルムコミッション
撮影協力 筑紫野市教育委員会/筑紫野市立筑山中学校/福岡市急患診療センター/春日原自治会/柳橋連合市場共同組合 他
企画 福岡県/(財)福岡県人権啓発情報センター
制作 共和教育映画社










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